深圳：培育“红色工匠”的“南山模式”

深圳市南山区作为中国基础教育示范引领地，近年来为全国基础教育贡献了诸多“南山经验”，尤其是当地党委政府将“教育高质量”统筹纳入经济社会高质量发展主战略，激发了全社会推进教育发展活力，释放了教育高质量发展潜力。

例如，有“中职小清华”之称的南山区的博伦职校，从师资队伍、专业设置、学生培养等多方面着力，围绕经济社会高质量发展主战略，与高校、企业协同发力，以“红色工匠”为培育目标，牵引人才链、优化教育链、激活创新链、服务产业链，形成了新时期中职教育高质量发展“南山模式”。

“‘红色工匠’主要体现的是为党育人、为国育才！”深圳市博伦职业技术学校党委书记涂文智介绍，工匠精神是党精神普系中的重要组成部分，为社会发展进步提供了强大精神动力，一直以来，南山区委区政府坚持加强党对教育工作的全面领导，因此，学校将“党建动能”融入教育教学全过程，以培育“红色工匠”为目标，创新构建中职教育选、育、管、用“红色工匠”四级培养行动，夯实党建带团建、团建促党建机制，培育精神成长、专业成才的高技能人才，为经济社会高质量发展贡献职教力量，形成新时代中职教育人才培养运行新机制。

博伦职校党委与广州番禺职业技术学院珠宝学院党总支联动融合，构建了中高职贯通培养“红色工匠”新模式。

深圳市南山区党委政府多部门联动融合，为“教育优先发展”提供强大合力。图为深圳市南山区委书记黄湘岳带领人大、政协、教育、建设等多部门在博伦职校观摩学生作品。（南山区教育局供图）

选苗行动：团建助党建

据了解，博伦职校结合新时代学生特点和兴趣爱好，开设了多种核心素养课程，不断激发潜能，为学生成才奠基。尤其是在高一高二学段，以团建为抓手，开展“先进性”引导教育，积极发现和优选“育苗对象”，发挥其先锋模范作用，为“红色工匠”建好成长的“蓄水池”。

近年来，博伦职校积极加强团的建设，从优秀团员中开展选出“育苗对象”，充分依托理论专著阅读、主题团日活动、交流心得体会、参观红色教育基地、社团活动和校园活动等方式，对育苗对象进行理论和实践双线培育。引导他们加深对党的认识，增进对党的感情，积极向党组织靠拢，为发展成为一名合格党员做好准备。让计划升入高职院校的在读中职学生在日常学习和工作实践中坚定理想信念、增强担当意识、提升职业技能。

例如，21级学生周曼萍同学通过参加各类红色育苗团建活动，逐渐站稳立场、坚定信心，以“红色工匠”为目标，积极进取、刻苦训练，最终获得2022年全国行业职业技能竞赛-全国工业设计职业技能大赛宝石磨制赛项（一类赛事）一等奖冠军选手称号。

据了解，博伦职校团委在高一年级开展学生干部素质拓展、参观深圳改革展览馆、重走红军路等团建活动；高二年级依托团校开设系列核心素养课程，如秉承理论联系实际的原则，学校坚持党委书记上“团校第一课”制度，并聘请南山区关工委老党员、老专家、老教师、老战士、老模范等担任团校专家、讲师。实践层面，该校结合职校特色组织开展形式多样的校园文化活动、志愿者活动，团员全面参与，不断释放团建“先进性”，如升旗仪式、五四表彰大会、清明节缅怀先烈等。

“学生积极向团组织、党组织靠拢的趋势明显增强！”博伦职校党办主任陈亚萍介绍，目前，学生在学习和各项活动中发挥模范作用愿望强烈，递交入团、入党申请书的数量也不断增加，仅今年以来，就有12名同学主动递交入党申请书。

2022年全国行业职业技能竞赛全国工业设计职业技能大赛，“红色工匠”育苗对象周曼萍同学荣获金奖第一名。（博伦职校供图）

育苗行动：党建带团建

涂文智介绍，高一高二选苗行动结束后，在高三年级着手对“育苗对象”进行培育，即育苗行动，党建带领团建，对于年满十八岁的入党“育苗对象”，建立“预备党员”档案，以便后期学生毕业后，学校党组织与高校党组织完成档案交接，继续培育。

“‘入党启蒙交流会’是专门针对高三年级优秀团干开展。”陈亚萍介绍，学校党委每学期开展至少两次“入党启蒙交流会”，参会人员包括广州番禺职业技术学院珠宝学院学生党支部、博伦职校党委全体委员和各支部书记，以及高三年级的“育苗对象”。交流会主要对“育苗对象”进行入党启蒙引导教育，并围绕专业介绍、学生近期的思想及学习生活等方面的进步变化做交流沟通。

据了解，博伦职校探索的“入党启蒙交流会”以线上线下相结合方式地行，打破地域限制，运用远程会议在主题党日、党建活动时间节点，组织培养对象观看“锚定教育高质量，青春向党建新功”青年教师演讲比赛，聆听为党育人、为国育才的青春之音；组织培养对象观看红色电影《暴风》，传承红色基因，厚植爱国情怀。

例如，在近期的开展的“入党启蒙交流会”上，已经升入大学的学生入党积极分子张梦萍与“育苗对象”卢思岑开展线上一对一谈心谈话，张梦萍围绕入党的心路历程、在校学习、社会实践、实习就业等内容展开，让卢思岑加深了对党的认识，增进了对党的感情，明确了未来的学习与生活的目标和方向。

深圳市博伦职校珠宝部宝玉石鉴定与商贸专业主任陈若瑜（左）向前来观摩的专家、学者介绍珠宝专业学生作品。（博伦职校供图）

管苗行动：党团共建

中高职党组织贯通培育“红色工匠”是管苗行动的核心内容，主要从“选种培根、浇灌启智、壮苗铸魂”三个阶段进行“管苗”。

据了解，博伦职校学生毕业后，在高三时被确认为入党积极分子或预备党员的学生，进入高职（等）院校后，博伦职校党委与高校党委衔接继续培育交接手续；在高中被确认为优秀团干的“积极分子”，同样与高校团委交接相关互认档案。

博伦职校党委与广州番禺职业技术学院珠宝学院党总支联动运行，针对不同培育阶段制定了《育苗工程工作方案》、《育苗工程培养对象登记表》、《育苗工程培养对象考察表》、《育苗对象选拔流程》等指导性文件，对管苗行动进行了规范管理。

值得一提的是，博伦职校对“育苗对象”日常的培养教育工作以专业为依托，一对一配备党员专任教师，关注发展动态。广州番职院珠宝学院学生党支部与博伦职校第一党支部对不同阶段的“育苗对象”随机进行有针对性的培养和教育。

“与高校党组织共同考察培养对象。”涂文智介绍，培养对象进入高校后，高中期间所有培训、考察等材料均移交高校存档，作为党员发展过程中的重要组成部分（若培养对象在博伦已填写入党志愿书，则入校时一并提交至珠宝学院归档）。高校考察以指导老师评定和学生党支部评定为基础，对培养对象理论培训与专业实践情况进行考察。

以广州番禺职业技术学院珠宝学院为例，在“选种培根”阶段，博伦职校党委严格执行选拔标准，提出培养对象名单，填写《广州番禺职业技术学院珠宝学院“育苗工程”培养对象登记表》，经由博伦职校党委和番职院珠宝学院党总支批确定。

在“浇灌启智”阶段，中高职双方党组织共同填写《广州番禺职业技术学院珠宝学院“育苗工程”培养对象考察表》，并在培养对象中职毕业前确定是否继续发展。

在“壮苗铸魂”阶段，确定育苗对象后，博伦职校实时对培养对象进行引导，通过谈心、一帮一、一带一等活动，帮助其摆正思想、站稳立场、坚定信心。对口招生的学生进入高职后，对中职阶段的入党积极分子进行“两个一”（两个一年）培养。即将原有的“一年培养，一年发展，一年预备”的党员发展模式转化成“一年重点培养，一年重点发展”。例如，在这一阶段，广州番职院珠宝学院学生党支部必须依照《中国共产党发展党员工作细则》做到深入、扎实、有效。认真把握入党介绍人对培养对象情况汇报，在发展的各个环节“把好关”。

深圳市南山区博伦职校珠宝专业学生正在进行宝玉石镶嵌（吕雪良摄）

用苗行动：岗位实践锻炼

在用苗行动中，学校党组织、群团工作、专业科组中设立“实践岗”，让“育苗对象”在这些岗位上磨练，让他们在实际工作中脱颖而出。

例如，博伦职校引导“育苗对象”积极参加校团委活动，重点培养其发展为团员干部，并加强对团员干部的严格管理和培训，使他们不断提高管理能力和管理水平，不断改善工作方法，不断增强服务意识，以“先锋模范”引领同学们积极健康向上。

博伦职校以构建社会主义核心价值观为引领，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，培养学生的核心价值观。例如，学校结合专业特色，举行社区珠宝义务鉴定、义务清洗等活动，让“育苗对象”作为“领头羊”，带领珠宝专业学生深入社区，为群众服务。

近年来，博伦职校“红色工匠”培育成效显著，先后有2位育苗培养对象在全国职业技能大赛中斩获佳绩。例如，19级学生邓超敏同学获2020年全国行业职业技能竞赛钻石与钻石分级赛项学生组三等奖；19级阿杨沣霏同学获2021年全国行业职业技能竞赛-全国工业设计职业技能大赛首饰设计师赛项（一类赛事）学生组二等奖。

深圳市南山区博伦职校“红色工匠”培育成效显著，先后有9位育苗培养对象在全国职业技能大赛中分别斩获一、二、三等奖。（博伦职校供图）

深圳市南山区以粤港澳大湾区职教联盟为背景，以南山职教集团为平台，在推中职教育高质量发展中，探索构建了中高职贯通培养“红色工匠”新模式，赋能经济社会高质量发展，其探索经验，值得借鉴。